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亚博app_《素质教育的郑州实践》一文产生巨大影响

本文摘要:郑州八中校长叶小耀:下善是教育本质执着,你眼中的素质教育是什么?面对记者的采访,郑州八中校长叶小耀不需要提问,而是向现有的教育体制提问。在全国人民呼吁素质教育的今天,为什么我们的学校、老师、家长、学生在所谓的起跑线上奋斗绝望,为分而困扰?作为一名教育工作者,我们每个人都必须问自己:我们的教育怎么样了?在教育以外的人不会失望教育,在教育中的人不会失望教育。 叶小耀说:我们回头太远,忘了为什么到达了。

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郑州八中校长叶小耀:下善是教育本质执着,你眼中的素质教育是什么?面对记者的采访,郑州八中校长叶小耀不需要提问,而是向现有的教育体制提问。在全国人民呼吁素质教育的今天,为什么我们的学校、老师、家长、学生在所谓的起跑线上奋斗绝望,为分而困扰?作为一名教育工作者,我们每个人都必须问自己:我们的教育怎么样了?在教育以外的人不会失望教育,在教育中的人不会失望教育。

叶小耀说:我们回头太远,忘了为什么到达了。原北大校长蔡元培说:教育是协助教育的人,发展自己的能力,完成他的人格,在人类文化上履行责任,不是给教育的人带来特别的器具。

通过教育向下、善良,精神丰富,改变气质,提高人格,完善道德,发展能力,成为有益社会的人,是教育最本质的执着。着名科学家爱因斯坦也说:不应该把学校视为向成长的世代传递尽可能多的科学知识的工具。科学知识被杀,学校为死者服务。

学校应该培养年轻人对公共福利有价值的质量和能力。这句话说明,急功近利和唯物平等主义的教育观提倡教育。

在素质教育的探索中,我们拒绝以成绩为骄傲,但我们仍然朝着这个方向寻求希望。叶小耀说,在今后的教育实践中,遵循教育规律,承认孩子的健康规律,重视孩子的能力培养,用材料教育,使孩子们幸福、幸福。郑州七中校长王保军:学生自学成为知行合一。

郑州七中校长王保军说。人才的标准是什么?他指出,有科学知识、有能力、有责任、能改变社会的人是国家、民族所需要的人才。

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王保军指出,教育不像平原地区的玉米和水稻收获那样,面对整齐的田地,机械化地撒种,秋后可以收获。每个学生都像一棵小树苗,必须适合他的土壤和环境。作为一名教师,他应该像一名园艺师一样面对不同形态的花木。

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他应该注意每个村庄的个人生命习惯,然后区分不同的对象来修剪和播种树枝,并把它们变成美丽的化身来装饰世界。王保军指出,培养学生还包括独立思考、语言表达、继续执行能力和领导力四个方面的素养。

因此,他拒绝学校所有老师教育学生,包括行为习惯教育、人格培养和创新能力的潜力。同时,要让学生理解学习,拒绝成为书呆子。

知名教育家陶行知明确提出,教育要知行合一,也就是说学习的科学知识要付诸实践。因此,在日常生活中,老师应该注意培养学生找到问题、分析问题和解决问题的能力,使学生能够将课堂理论转化为生活实践。王保军说,教育是科学的,是艺术的,执着于素质教育的今天,必须对所有的孩子负责管理,仔细考虑。

在素质教育的道路上,我们没有停止探索的步伐,在探索中大的思考、实践、改良,在润物的沉默中积累,使每个孩子都有幸福的热情、乐学。


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